подготовка к ЕГЭ и ГИА | Август 23, 2011,02:21
Тест по теме «Буквы Н и НН в различных частях речи» за 7 класс
1. В каких предложениях в словах на месте пропусков пишется одна буква Н?
1) Над самым ухом Давида грянул неожида...ый выстрел.(Б.Савинков)
2) Дверь в сторожку была сорва...а, и Петр Николаевич вошел внутрь. (Ю.Казаков)
3) Герасимов увидел, как с фрегата упал в воду конец обрубле...ого каната. (И.Чесноков)
4) Подходы к заграждениям и окопам заминирова...ы.(А.Ананьев)
5) Сгорело лето в торфя...ых пожарах. (Т.Кайсарова)
2. В каких предложениях в словах на месте пропусков пишется одна буква Н?
1) За мостом я поднялся на взгорье, пошел в город моще...ой дорогой. (И.Бунин)
2) Над краем поля, высоко, плавными медле...ыми кругами ходили два коршуна. (Ю.Казаков)
3) Тайга была безжизне...а и молчалива, даже белок не видать. (В.Шишков)
4) Новое здание вокзала внешне было величестве...о, как храм. (Г.Адамов)
5) Дворы были обсаже...ы ветлами. (А.Рыбаков)
3. В каких предложениях на месте обоих пропусков пишется НН?
1) Дно в запруде чистое, песча...ое, вода течет спокойно, а берег гладкий, отлогий, усыпа...ый сухим желтым песком. (В.Беляев)
2) Из окон низеньких белых домов кое-где струился тума...ыми прямыми полосами свет и дли...ыми косяками ложился на желто-бурую блестящую землю.(А.Куприн)
3) Электрические лампочки, подвеше...ые на углах штаба, освещали сухой и гладко вымоще...ый квадрат двора. (В.Беляев)
4) Поодаль, около Черной башни, к яблоне привяза...а запряже...ая в пролетку серая в пятнах лошадь. (В.Беляев)
5) Воздух был еще светел, и небо, стесне...ое горами, казалось среди них равниной, чуть озаре...ой закатом.(Р.Фраерман)
4. В каких предложениях на месте обоих пропусков пишется НН?
1) Сады, примыкая один к другому, образовывали сплошные зеле...ые массивы, неугомо...о звеневшие пересвистами синиц, щеглов, снегирей и малиновок.(А.Гайдар)
2) А над клумбами на тонких круглых палках насаже...ы стекля...ые разноцветные шары. (В.Беляев)
3) Громадное, величестве...ое сооружение возвышалось посреди просторной пусты...ой площади. (Ю.Шаньков)
4) Сощуре...ые узкие глаза были прореза...ы по-монгольски, чуть вкось. (А.Бек)
5) Богатство Евгения Устиновича состояло из нескольких десятков книг и папок, уложе...ых стопами на выстла...ом свежими газетами дне сундука. (В.Дудинцев)
5. В каких предложениях только на месте на месте обоих пропусков пишется НН?
1) Промороже...ый и обсыпа...ый снегом, Дмитрий Алексеевич влетел в свою комнату и, едко искривив губы, разорвал конверт. (В.Дудинцев)
2) Дорожки сада были усыпа...ы ровным крупным гравием, хрустевшим под ногами, а с боков обставле...ы большими розовыми раковинами. (А.Куприн)
3) Дмитрий Алексеевич увидел отсюда глубокую, пересече...ую проводами пропасть улицы, множество серовато-коричневых крыш и на переднем плане освеще...ый солнцем дом, где жила Жанна. (В.Дудинцев)
4) По завея...ому снежком двору бродят куры и голуби, выбирают присыпа...ый лошадьми овес. (И.Шмелёв)
Информация для родителей. | Август 23, 2011,02:10
Практические советы и приемы, которые могут помочь родителям работать с детьми над домашними заданиями.
Как организовать домашние занятия?
Предлагаю несколько практических советов и приемов, которые могут помочь родителям работать с детьми над домашними заданиями.
1. Составьте вместе с детьми расписание для домашней работы.
Многим детям помогает, если у них есть четкое расписание, когда выполнять домашнюю работу. Для некоторых из них слишком велико бремя ответственности, если им приходится самим решать, когда приниматься за домашнюю работу. Такие дети могут принять решение, делать ли им уроки сразу после прихода из школы или после ужина. Это их личное дело, которое зависит от их стиля учебы.
2. Распределите задания по важности. Для некоторых детей проблема, с какого задания начинать выполнение домашней работы, превращается в трудный выбор, и они могут очень долго мучаться этой проблемой.
3. Не сидите у ребенка над душой, пока он делает уроки. Для многих родителей это большая и постоянная проблема. Единственное, что можно сказать по этому поводу, это то, что родители, использующие такой способ контроля, не только подвергают себя огромному гневу, но и показывает их беспомощность.
4. Сначала проверьте то, что выполнено правильно. Родители часто имеют привычку обращать внимание в первую очередь на ошибки. Когда в следующий раз ребенок принесет вам свою работу на проверку, в первую очередь отметьте, как хорошо он выполнил те задания, которые сделаны без ошибок, правильно написанные слова и т.п.
5. Не разрешайте сидеть за уроками весь вечер напролет. Иногда родители разрешают ребенку сидеть над домашним заданием несколько часов подряд, пока не закончит. Это нормально, если ребенок все это время действительно работает, и если задание действительно требует столько времени на выполнение. Однако если вы видите, что через час или два после начала работы ребенок находится в том же положении, как и через 10 минут после начала работы, надо прекратить эту деятельность.
6. Стратегии успеха для заданий, выполняемых по учебнику. В большинстве учебников в конце каждой главы есть вопросы. Часто дети не знают, на что им надо обращать внимание в процессе чтения параграфов. Обсудите вопросы в конце главы с ребенком до того, как он начнет читать главу учебника. Используя эту стратегию, они будут знать, на какую важную информацию надо обращать внимание.
7. Обращайте внимание на невербальные сигналы. Родители часто говорят, что никогда не кричат на своих детей, когда помогают им делать уроки. Все было бы хорошо, если бы все общение происходило на вербальном уровне. Но мы знаем, что невербальные способы передачи информации являются очень существенной частью общения. Поэтому очень многие сигналы, особенно негативные, могут быть переданы очень просто, даже если вы сами об этом не подозреваете.
8. Избегайте доделывать домашнюю работу за ребенка. Некоторые родители готовы сделать за ребенка всю его домашнюю работу. Хотя исходно мотивом родителей может быть желание помочь ребенку справиться с особо трудным заданием, конечный результат может быть разрушителен.
У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:
· с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых; никто не имеет права оторвать школьника от его дела, послав в магазин или включив телевизор;
· в своей семье будете поддерживать атмосферу уважения к умственному труду;
· вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках, найдете другую форму приветствия;
· никогда не станете использовать выполнение домашних заданий как средство наказания за проступки;
· постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому.
Уверена, если родители будут следовать правилам, о которых было рассказано выше, а педагоги прислушаются к советам, то результат обучения и для детей, и для родителей, и для учителя будет более благоприятным.