Вам, ученики | Июль 21, 2017,17:06
Выполняя первые три задания, дайте ответ в примерном объёме 3-5 предложений с опорой на текст.
Четвёртое задание предполагает не только размышление над предложенным текстом, но и сопоставление его с другим произведением(примерный объём ответа 5-8 предложений).Выполняя задания, постарайтесь сформулировать связные ответы, соблюдая нормы речи.
Указание на объём ответов условно, оценка ответа зависит от его содержательности.
ТУЧА
Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несёшься по ясной лазури, Одна ты наводишь унылую тень, Одна ты печалишь ликующий день.
Ты небо недавно кругом облегала, И молния грозно тебя обвивала; И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила дождём.
Довольно, сокройся! Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась, И ветер, лаская листочки древес, Тебя с успокоенных гонит небес. (А.С. Пушкин, 1835)
|
ТУЧИ
Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную.
Кто же вас гонит: судьбы ли решение? Зависть ли тайная? злоба ль открытая? Или на вас тяготит преступление? Или друзей клевета ядовитая?
Нет, вам наскучили нивы бесплодные… Чужды вам страсти и чужды страдания; Вечно холодные, вечно свободные, Нет у вас родины, нет вам изгнания. (М.Ю.Лермонтов . 1840) |
1.Как соотносятся мир природы и мир человека в пушкинской «Туче»?
2.Охарактеризуйте настроение лирического героя стихотворения А.С. Пушкина.
3.В чём заключается своеобразие композиции стихотворения «Туча»?
4.Сравните стихотворение А.С. Пушкина «Туча» со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Тучи». Выявите черты сходства и различия в поэтических обращениях к природным явлениям.
ПРОРОК
Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился, — И шестикрылый серафим На перепутье мне явился. Перстами легкими, как сон, Моих зениц коснулся он. Отверзлись вещие зеницы, Как у испуганной орлицы. Моих ушей коснулся он, — И их наполнил шум и звон: И внял я неба содроганье, И горний ангелов полет, И гад морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье. И он к устам моим приник И вырвал грешный мой язык, И празднословный и лукавый, И жало мудрыя змеи В уста замершие мои Вложил десницею кровавой. И он мне грудь рассек мечом, И сердце трепетное вынул, И угль, пылающий огнём, Во грудь отверстую водвинул. Как труп в пустыне я лежал, И Бога глас ко мне воззвал: «Восстань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей».
(А.С. Пушкин, 1826)
|
ПРОРОК
С тех пор как Вечный Судия Мне дал всеведенье пророка, В очах людей читаю я Страницы злобы и порока. Провозглашать я стал любви И правды чистые ученья: В меня все ближние мои Бросали бешено каменья. Посыпал пеплом я главу, Из городов бежал я нищий, И вот в пустыне я живу, Как птицы, даром божьей пищи; Завет предвечного храня, Мне тварь покорна там земная; И звёзды слушают меня, Лучами радостно играя. Когда же через шумный град Я пробираюсь торопливо, То старцы детям говорят С улыбкою самолюбивой: «Смотрите: вот пример для вас! Он горд был, не ужился с нами: Глупец, хотел уверить нас, Что бог гласит его устами! Смотрите ж, дети, на него: Как он угрюм, и худ, и бледен! Смотрите, как он наг и беден, Как презирают все его!»
(М.Ю.Лермонтов, 1841)
|
Выполняя первые три задания, дайте ответ в примерном объёме 3-5 предложений с опорой на текст.
Четвёртое задание предполагает не только размышление над предложенным текстом,но и сопоставление его с другим произведением(примерный объём ответа 5-8 предложений).Выполняя задания,постарайтесь сформулировать связные ответы, соблюдая нормы речи.
Указание на объём ответов условно, оценка ответа зависит от его содержательности.
1.В чем суть изменений, происходящих с героем стихотворения?
2.Зачем А.С. Пушкин использует в данном стихотворении многочисленные церковнославянизмы и устаревшие слова?
3.Как вы понимаете смысл названия приведенного стихотворения? Что означает фраза «Глаголом жги сердца людей»?
4.Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «Пророк» и приведённое ниже одноименное стихотворение М.Ю. Лермонтова. В чём схожи и чем различаются эти произведения?
СОЖЖЁННОЕ ПИСЬМО
Прощай, письмо любви! прощай: она велела… Как долго медлил я! как долго не хотела Рука предать огню все радости мои!.. Но полно, час настал. Гори, письмо любви. Готов я; ничему душа моя не внемлет. Уж пламя жадное листы твои приемлет... Минуту!.. вспыхнули… пылают… лёгкий дым Виясь, теряется с молением моим. Уж перстня верного утратя впечатленье, Растопленный сургуч кипит... О провиденье! Свершилось! Тёмные свернулися листы; На лёгком пепле их заветные черты Белеют... Грудь моя стеснилась. Пепел милый, Отрада бедная в судьбе моей унылой, Останься век со мной на горестной груди...
(А.С. Пушкин, 1825) |
Она сидела на полу И груду писем разбирала – И, как остывшую золу, Брала их в руки и бросала – Брала знакомые листы И чудно так на них глядела – Как души смотрят с высоты На ими брошенное тело... И сколько жизни было тут, Невозвратимо пережитой – И сколько горестных минут, Любви и радости убитой... Стоял я, молча, в стороне И пасть готов был на колени, – И страшно-грустно стало мне, Как от присущей милой тени...
(Ф.И. Тютчев, 1858)
|
Выполняя первые три задания, дайте ответ в примерном объёме 3-5 предложений с опорой на текст.
Четвёртое задание предполагает не только размышление над предложенным текстом,но и сопоставление его с другим произведением(примерный объём ответа 5-8 предложений).Выполняя задания,постарайтесь сформулировать связные ответы, соблюдая нормы речи.
Указание на объём ответов условно, оценка ответа зависит от его содержательности.
1.В чём заключается драматизм названия пушкинского стихотворения?
2.Какую роль в этом стихотворении играют знаки препинания?
2. Какие художественные средства позволяют раскрыть внутреннее состояние лирического героя?
4.Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «Сожжённое письмо» с приведённым ниже стихотворением Ф.И. Тютчева «Она сидела на полу…». В чём близость тематики и образов двух стихотворений?
Не пой, красавица, при мне Ты песен Грузии печальной: Напоминают мне оне Другую жизнь и берег дальный.
Увы! напоминают мне Твои жестокие напевы И степь, и ночь – и при луне Черты далекой бедной девы!
Я призрак милый, роковой, Тебя увидев, забываю; Но ты поёшь – и предо мной Его я вновь воображаю.
Не пой, красавица, при мне Ты песен Грузии печальной: Напоминают мне оне Другую жизнь и берег дальный.
(А.С. Пушкин, 1828)
|
РАЗУВЕРЕНИЕ Не искушай меня без нужды Возвратом нежности твоей; Разочарованному чужды Все обольщенья прежних дней!
Уж я не верю увереньям, Уж я не верую в любовь И не могу предаться вновь Раз изменившим сновиденьям!
Слепой тоски моей не множь, Не заводи о прежнем слова, И, друг заботливый, больного В его дремоте не тревожь!
Я сплю, мне сладко усыпленье, Забудь бывалые мечты: В душе моей одно волненье, А не любовь пробудишь ты.
(Е.А. Баратынский, 1821)
|
|
|
Выполняя первые три задания, дайте ответ в примерном объёме 3-5 предложений с опорой на текст.
Четвёртое задание предполагает не только размышление над предложенным текстом,но и сопоставление его с другим произведением(примерный объём ответа 5-8 предложений).Выполняя задания,постарайтесь сформулировать связные ответы, соблюдая нормы речи.
Указание на объём ответов условно, оценка ответа зависит от его содержательности.
1.Какую роль в раскрытии главной темы стихотворения играют эпитеты?
2. Какие ещё изобразительно-выразительные средства помогают передать чувства лирического героя?
3.В чём особенности лексики стихотворения?
4.Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «Не пой, красавица, при мне…» со стихотворением Е.А. Баратынского «Разуверение». В чём состоит различие душевных состояний, переживаемых лирическими героями двух стихотворений?
Следующая | Предыдущая |
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.