Общая | Июль 23, 2009,03:19
Сегодня всё чаще говорят о необходимости целенаправленно формировать информационную культуру человека. Одним из основных навыков, входящих в эту культуру, является навык чтения и понимания. Человек, который вступает в богатейшую информационную среду современной цивилизации и намерен активно ею пользоваться, должен уметь читать. Поэтому школьников необходимо познакомить с этим процессом. Процесс чтения состоит из трёх фаз. Первая — это восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла, своеобразная расшифровка (или декодирование), когда из отдельных слов, фраз, предложений складывается общее содержание. В этом случае чтение включает: просмотр, установление значений слов, нахождение соответствий, узнавание фактов, анализ сюжета и фабулы, воспроизведение и пересказ. Вторая — это извлечение смысла, объяснение найденных фактов с помощью привлечения имеющихся знаний, интерпретация текста. Здесь происходит упорядочивание и классифицирование, объяснение и суммирование, различение, сравнение и сопоставление, группировка, анализ и обобщение, соотнесение с собственным опытом, размышление над контекстом и выводами. Третья — это создание собственного нового смысла, то есть "присвоение"добытых новых знаний как собственных в результате размышления. Сегодня на первый план выдвигается творческое чтение, которое требует осмысления полученной в результате чтения информации, её интерпретации, оценки и создания собственных смыслов. Виды творческого чтения Чтение — это всегда процесс принятия решения: зачем читать? что читать? как читать? Чтение — многосоставной и многоуровневый процесс. Оно может быть: - рациональным и эмоциональным (по участию психических процессов — мышления, памяти, воображения, воли, чувств); - функциональным и эстетическим (по целям); - репродуктивным и творческим (по степени осмысления информации); - деловым и досуговым (по мотивам); - быстрым и медленным (по скорости). Рациональное чтение используется для работы с научной, учебной, публицистической, официальной литературой. При таком чтении опора делается на мышление, память, волю. Ориентировочное (ознакомительное) чтение позволяет сделать предварительные выводы о тексте на основе выборочного извлечения информации, анализа отдельных элементов структуры текста, позволяющих узнать главное. Просмотровое (поисковое) чтение, или сканирование, позволяет "пробегать" текст Аналитическое (изучающее) чтение — это чтение, включающее все действия по выявлению, интерпретации и созданию новых смыслов. Оно включает: отбор важных и второстепенных фактов; ответы на вопросы и постановку вопросов; все виды свёртывания информации: создание текстов-экстрактов (аннотации, рефераты, тезисы, планы, конспекты). Эмоциональное чтение всегда индивидуально и поэтому не может быть алгоритмизировано. Чтение художественной литературы отличается от чтения научных, учебных, публицистических, официальных изданий. Это творческая деятельность читателя, в которой ведущую роль играют воображение и чувства. ". При эмоциональном чтении читатель выступает как соавтор писателя, он домысливает и обогащает читаемый текст. Функциональное чтение — это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определённого задания. В нём применяются приёмы сканирования и аналитического чтения (в различных сочетаниях). Эстетическое чтение предполагает и понимание, и переживание художественного текста. Оно невозможно без аналитического чтения — анализа конкретного текста на сюжетно-фабульном, конкретно-историческом, идейно-смысловом и художественном уровнях. Репродуктивное чтение — лишь первая фаза понимания текста, когда воспринимается общий смысл, факты, фабула. В творческом чтении значительная роль отводится интерпретации, оценке и рефлексии. Досуговое (гедонистическое) чтение, в отличие от делового, связывают с отдыхом, развлечением (к сожалению, по данным современных исследований, роль чтения в проведении досуга постоянно уменьшается). В таком чтении воля и память практически не участвуют. Большая роль отводится воображению, переносящему читателя в различные эпохи, экзотические страны, динамичные обстоятельства, как правило, созданные по определённым законам и формулам. Детектив, приключения, любовный роман, фэнтези даже называют "формульной" литературой. Быстрое и медленное чтение. С каждым годом количество информации возрастает в геометрической прогрессии. Необходимостью становится динамическое чтение (скорочтение). В 1982 году были предложены нормативы по чтению вслух и молча для каждого класса средней школы. Выпускник школы должен читать вслух со скоростью 180 слов, молча — 330 слов в минуту.Экранное чтение В своей повседневной жизни и учёбе вы постоянно встречаетесь с различными видами и жанрами электронных документов. Несмотря на личностные предпочтения, для большинства уже не имеет значения, в какой форме найти необходимую информацию — печатной или электронной. Работу с электронными документами, чтение их с экрана монитора и называют экранным чтением.