Общая | Январь 07, 2009,05:20
Представленный курс поможет обучающимся подготовиться к сочинению – рассуждению, предусмотренному новой формой итоговой аттестации в 9 классе.
Новизна программы - в предоставлении большего количества разнообразных заданий, которые можно использовать выборочно. Отбор текстов осуществлен с точки зрения нравственного и этического воспитания. Акцентирование внимания на взаимопроверке, рецензировании, редактировании текстов.
Цели и задачи образовательной области и учебного курса: Теоретические:Освоение знаний о языке и речи: литературных нормах, видах речевой деятельности, функциональных стилях русской речи;
Развивающие:Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
Практические:Совершенствование коммуникативных умений;
Овладение умением проводить лингвистический, стилистический анализ текста, определять авторскую позицию, выражать собственное мнение по заявленной проблеме, подбирать убедительные доказательства своей точки зрения; логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание;
Воспитательные:Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения;
Воспитание стремления к самостоятельной работе по приобретению знаний и умений в различных областях жизни;
Применяемые технологии:- технология исследовательской деятельности учащихся;
- технология проблемного обучения.
-информационные технологии
Основное содержание курса составляют знания о языке, литературных нормах, видах речевой деятельности, функциональных стилях русской речи, тексте. Значительное внимание в содержании программы уделено формированию практических навыков анализа текста, в составлении собственного текста.
Материал рассматривается в порядке усложнения: последовательно формируются навыки по составлению собственного текста-рассуждения
Программа базируется на межпредметных связях с литературой, историей, экологией Учебно- тематическое планирование.| № | Перечень разделов | Всего часов | Кол-во лекц. занятий | Кол-во практ. зан. | Формы контроля |
| 1 | Основные цели и задачи курса. Требования к творческой работе. Памятка «Советы по написанию сочинения» | 2 | 1 | 1 | Коллективная работа. |
| 2 | Определение функционального стиля текста. Работа со смысловыми типами речи. | 3 | 1 | 2 | Коллективная работа |
| 3 | Анализ текста худ стиля с грамматическим заданием | 2 | 1 | 1 | Творческая работа |
| 4 | Обучающее сочинение по тексту худ. стиля. Повторение орфографии | 2 | 2 | Творческая работаЦОРы | |
| 5 | Рецензирование, редактирование собственной творческой работы. | 2 | 2 | Коллективная и самостоятельная работа | |
| 6 | Анализ текста публицистического стиля с грамматическим заданием. Композиция.Повторение орфографии | 3 | 1 | 2 | Коллективная и творческая работа.ЦОРы |
| 7 | Обучающее сочинение по тексту публицистического стиля. | 2 | 2 | Творческая работа | |
| 8 | Рецензирование и редактирование творческих работ. | 2 | 2 | Коллективная работа | |
| 9 | Функциональные особенности научного стиля. Повторение синтаксиса. | 2 | 1 | 1 | Коллективная работаЦОРы |
| 10 | Анализ текста научного стиля с грамматическим заданием. | 3 | 1 | 2 | Творческая работа |
| 11 | Обучающее сочинение по тексту научного стиля | 2 | 2 | Творческая работа | |
| 12 | Рецензирование и редактирование творческих работ | 2 | 2 | Коллективная работа | |
| 13 | Анализ текста разговорного стиля. Особенности. Повторение синтаксиса | 3 | 1 | 2 | Творческая работаЦОРы |
| 14 | Обучающее сочинение по тексту разг. стиля | 2 | 2 | Творческая работа | |
| 15 | Функциональные особенности официально- делового стиля | 2 | 1 | 1 | Коллективная работа |